L'école des chances

L'école des chances : Qu'est-ce qu'une école juste ? [Broché]

Auteur: François Dubet - ISBN: 2020685795 - Langue: Français

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Qu'est-ce qu'une école juste ? C'est une école qui distingue le mérite de chacun indépendamment de sa naissance ou de son origine sociale. Telle est la réponse la plus courante et peut-être la plus forte. Reste qu'en pratique, la compétition du mérite n'empêche pas les inégalités sociales d'hypothéquer les destins individuels et ne préserve nullement les perdants d'une humiliation d'autant plus cruelle qu'on les a persuadés de leur médiocrité. Or, en démocratie, la justice se mesure d'abord au sort réservé aux plus faibles. Cet essai se place résolument du point de vue des vaincus du système. " L'école des chances " exige un redéploiement de notre conception de l'égalité. Comment mieux traiter ceux qui ont moins ? Comment fonder une culture commune ? Comment conjurer le verrouillage des destins sociaux par le diplôme ? Comment respecter la personne quand on sanctionne l'élève ? Autant d'interrogations qui appellent un peu de courage et d'audace : l'avenir de l'école ne se tient pas dans son passé.

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En posant que l'école est l'institution dont le rôle est de légitimer les inégalités sociales, ou en soulignant combien il est urgent de s'interroger sur la pertinence du contenu des programmes et sur la nécessité de prolonger les études dès lors qu'un diplôme n'est plus une garantie d'emploi, François Dubet révèle les contradictions inhérentes à un système scolaire que les politiques s'emploient à dissimuler par tous les moyens. Rien que pour son édification personnelle, il est donc indispensable de lire ce livre.
Maintenant, la lecture rencontre parfois quelques difficultés, notamment du fait de l'opacité de certains concepts. Ainsi, cette fameuse égalité des chances, en quoi consiste-t-elle ? Pour l'auteur, elle est atteinte quand "la population des grandes écoles soit représentative de la distribution des individus dans les divers groupes (économiques, professionnels, sexuels, culturels, ...) qui composent la société". Vraiment, tout cela ne veut rien dire. En effet, comment définir les groupes qu'il faudrait représenter ? Et quand bien même il serait possible d'arriver à les déterminer, que faire des individus qui relèveraient de plusieurs d'entre eux ?
Autre problème, ce fameux concept de mobilité sociale que l'auteur emprunte à Raymond Boudon, et qui sous-entend que l'école est efficace à partir du moment où elle forme une élite qui est à l'image de la société. Or, comment définir cette image, comme je viens de le faire remarquer ?
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